聽(tīng)說(shuō)周口市文昌中學(xué)李亞莉老師要在“文昌杯”第六屆河南最具成長(zhǎng)力暨“跟名師一起在課堂上成長(zhǎng)”觀摩研討會(huì)上演示一節(jié)政治課。起初，我并沒(méi)有太多的欣喜和期待。因?yàn)槿昵拔衣?tīng)過(guò)她的課，但當(dāng)她端莊大方地接過(guò)報(bào)幕員的話筒娓娓道來(lái)時(shí)，所有人就像蝴蝶聞到了花香。她面帶微笑，聲音圓潤(rùn)有力，收放自如，一如清晨乍放的山雀蹁躚在靜靜流淌的溪水邊。

　　課前一段習(xí)主席關(guān)于傳統(tǒng)文化的報(bào)道，北京衛(wèi)視的主檔節(jié)目《國(guó)學(xué)開(kāi)講》及漢語(yǔ)論英雄等有“未成曲調(diào)先有情”之功效。上課一開(kāi)始，通過(guò)小小研討會(huì)自然達(dá)成了對(duì)傳統(tǒng)文化的含義、影響、地位的全面解讀，并及時(shí)形成順口溜。然后師生共同領(lǐng)略了生活中的傳統(tǒng)現(xiàn)象，最后定格為如何踐行傳統(tǒng)文化上。頓時(shí)猶如給學(xué)生打了一針興奮劑，同學(xué)們爭(zhēng)相恐后地“各顯絕技”。李老師順勢(shì)一收回到了北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽和開(kāi)幕式的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入第二個(gè)主題——傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及作用，最后通過(guò)一個(gè)以“孝”為主題的精彩辯論賽實(shí)現(xiàn)了最后一個(gè)目標(biāo)——如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。

　　整堂課從生活中來(lái)，在生活中進(jìn)行，又回到生活中去，銜接自然、清晰流暢，可謂一切水到渠成。李老師旁征博引，挖掘出了小事情中的大道理，做到了大道理中的真教育。同時(shí)，李老師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂開(kāi)放而有活力，并能真正做到以人為本，讓學(xué)生在參與中去體驗(yàn)，去感受，去領(lǐng)略，去創(chuàng)造！可以說(shuō)是對(duì)文昌求真教育的全面解讀。

　　她還是我認(rèn)識(shí)的李亞莉嗎？有人說(shuō)每個(gè)光鮮亮麗的身影背后都有一個(gè)耐人尋味的故事，她也不例外！曾經(jīng)為了接受最前沿的教育，離開(kāi)了剛滿月不久的孩子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)；為了成就最好的自己，她抓住了身邊每一次鍛煉的機(jī)會(huì)；年年月月日日，她用堅(jiān)守來(lái)成全了我們年少歲月里最美的夢(mèng)?？茨切﹨⑻齑髽?shù)吧，樹(shù)冠有多大根就有多深！我很慶幸我目睹了這節(jié)課，這將激勵(lì)著我尋夢(mèng)路上一路歡歌、擷拾美麗。

　　我在這次觀課后對(duì)自己進(jìn)行了全面的審視和總結(jié)，原來(lái)在平靜的教育生活之中，總會(huì)有不少小小的波瀾。我重新找回迷失的自己，讓那雙隱形的翅膀帶我飛得更高更遠(yuǎn)。

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