□記者 徐松 通訊員 劉珂言 張一鶴

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；仁而愛人，培育寒門學(xué)子。3年！鄲城縣第六實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡稱六實(shí)中）從掛牌招生時僅有學(xué)生800余名，到現(xiàn)有學(xué)生3300余名，從學(xué)生入校時平均分不足400分，到今年中招考試中有60名學(xué)生分?jǐn)?shù)在650分以上、226名學(xué)生分?jǐn)?shù)在600分以上、22名學(xué)生提前被鄲城一高錄取，一躍成為鄲城教育品牌的又一張閃亮名片。

奮楫揚(yáng)帆 爭創(chuàng)一流

“3年前，縣委、縣政府和縣教體局把擔(dān)子交給我時，我深感責(zé)任重大。我下定決心，絕不辜負(fù)黨和人民的期望，一定要把這些農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才?！痹?021年六實(shí)中“民轉(zhuǎn)公”后首學(xué)年開學(xué)的關(guān)鍵時期，鄲城縣教體局從該縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)選拔1名具備管理、教學(xué)才能的精英人物擔(dān)任六實(shí)中校長，付憶霄脫穎而出。

付憶霄從事教學(xué)工作24年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。付憶霄以辦好人民滿意的教育為最高目標(biāo)，以學(xué)生全面發(fā)展為最高追求，推行校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、班干部網(wǎng)格化管理模式，把全校師生擰成一股繩；實(shí)行黨員“一幫一”幫扶制度，讓困難學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)成長；實(shí)行以實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向的激勵評價機(jī)制，激勵全體教師爭當(dāng)師德標(biāo)兵。

就這樣，六實(shí)中教職工合力拼搏，僅用3年時間，就把一個“墊底”的中學(xué)變成了全縣中學(xué)教育行列中的佼佼者。

情系學(xué)子 助力成長

實(shí)行黨員“一幫一”幫扶制度、開展“愛心媽媽”活動……六實(shí)中始終把關(guān)愛學(xué)生放在首位，通過鼓勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的斗志，引導(dǎo)他們明白“知識改變命運(yùn)”的道理。

剛?cè)胄r，劉紫依成績平平，且性格內(nèi)向。付憶霄在家訪時發(fā)現(xiàn)劉紫依跟姥姥一起生活，家庭經(jīng)濟(jì)困難。于是，付憶霄從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心關(guān)愛劉紫依。劉紫依在得到幫助后，提振了學(xué)習(xí)信心，在今年的中招考試中以679分的優(yōu)異成績被鄲城一高提前錄取。

張衡入校時，成績在400分上下。在該校黨員“一幫一”幫扶下，他找到了學(xué)習(xí)的樂趣，成績不斷提高。在今年的中招考試中，他以679分的優(yōu)異成績被鄲城一高提前錄取。

劉智端家庭情況特殊，跟著母親生活，入校時成績不足400分，英語成績不及格。付憶霄多次與他溝通，每周都抽出時間為他補(bǔ)習(xí)英語。在今年的中招考試中，劉智端以675的優(yōu)異成績被鄲城一高提前錄取。

學(xué)生缺失的愛，由母校填補(bǔ)。中招考試在孩子人生中具有里程碑意義，大多數(shù)孩子是父母陪著走進(jìn)考場，可六實(shí)中有100余名來自農(nóng)村的學(xué)生無人送考。付憶霄了解這一情況后，第一時間組織6輛公交車，由老師帶隊(duì)，每日準(zhǔn)時在3個考場間往返接送學(xué)生，并由學(xué)校安排食宿，為學(xué)生解決了后顧之憂。

一分耕耘，一分收獲。六實(shí)中的學(xué)生們首戰(zhàn)告捷，他們用優(yōu)異的成績回饋了父母和學(xué)校，用一個個勵志的故事書寫了一段段佳話。

低進(jìn)高出 全面發(fā)展

低進(jìn)高出已成為六實(shí)中的教育特色。3年來，六實(shí)中堅(jiān)持優(yōu)化、強(qiáng)化師資力量，實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；開展教師基本功大賽、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對等活動，以賽促教，引領(lǐng)教師迅速成長。

3年來，六實(shí)中重視教研工作，狠抓高效課堂，落實(shí)教育教學(xué)管理“雙常規(guī)”制度，加大教學(xué)教研支持和表彰力度，增強(qiáng)老師的榮譽(yù)感、獲得感。

3年來，六實(shí)中開展豐富多彩的社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的課余生活；設(shè)立“心靈驛站”心理咨詢室和“心語信箱”，呵護(hù)學(xué)生的心理健康；開展“藍(lán)信封”活動，讓學(xué)生以書信的形式與優(yōu)秀在校大學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；以古詩詞楷書比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽等活動為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“身為教師，看到許多孩子在3年之內(nèi)成績有了大幅進(jìn)步，并考入理想的高中，我們感到很欣慰。今后，我們將以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更勤奮的態(tài)度，不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，為黨育人，為國育才，讓更多的農(nóng)村孩子上好學(xué)、能成才?！备稇浵稣f。②12