□記者 張志新

1月6日，市人大代表馬剛接受記者采訪時(shí)說，今年的政府工作報(bào)告不發(fā)虛聲、不務(wù)虛功、務(wù)實(shí)精煉，是一個(gè)高舉旗幟、求真務(wù)實(shí)、凝心聚力、鼓舞干勁的好報(bào)告。

馬剛說，今年的政府工作報(bào)告提到的“加快學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、普通高中教育品牌提升、特殊教育普惠融合”，令人印象深刻。

馬剛認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育是中國教育的神經(jīng)末梢。目前，由于農(nóng)村大部分青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，留守兒童成了普遍現(xiàn)象，亟需政府關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

作為一名基層人大代表，馬剛建議，一要在鄉(xiāng)村培育一批有情懷有擔(dān)當(dāng)有遠(yuǎn)見的中小學(xué)校校長，把他們作為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的人才隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)，政府要從政策、待遇上加大力度向農(nóng)村教師傾斜，想辦法留住農(nóng)村好教師，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。二要不斷優(yōu)化和改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，通過“一縣一策、一校一案”等措施，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一所農(nóng)村學(xué)校都能成為學(xué)生開心、家長放心的學(xué)校。三要進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校布局，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，避免教師資源浪費(fèi)。四要想辦法留住現(xiàn)有的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。由于留守兒童的增多，迫切需要建設(shè)寄宿制學(xué)校，一些辦學(xué)有特點(diǎn)且社會(huì)和家長認(rèn)可的農(nóng)村民辦學(xué)校，政府可采取購買學(xué)位的方式，解決留守兒童吃住和上學(xué)問題，從而減少留守兒童父母的各種顧慮。②18