□記者 金月全 通訊員 李志國(guó)

2011年，扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立，何慧麗通過全縣公開競(jìng)聘擔(dān)任學(xué)校業(yè)務(wù)主任，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校第一年就取得全縣調(diào)研測(cè)評(píng)第一名的好成績(jī)。2015年，何慧麗被任命為學(xué)校黨支部書記，從這一年起學(xué)校走上了集團(tuán)化辦學(xué)之路。學(xué)校從1個(gè)校區(qū)286名學(xué)生發(fā)展成4個(gè)校區(qū)8500余人的河南省首批優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，有效緩解了城區(qū)“擇校熱”的難題。

何慧麗是河南省人大代表，多年來先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“中原名師”“河南省教師教育專家”等。

她一直認(rèn)為，一所學(xué)校沒有文化就沒有靈魂。何慧麗組織骨干教師團(tuán)隊(duì)開設(shè)校園文化論壇，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，確立“幸福教育”的辦學(xué)思想，以“學(xué)生喜歡、教師幸福、社會(huì)滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，以“五育并舉、培根鑄魂”為育人理念，以“立大志、攀高峰、擔(dān)大任”為校訓(xùn)，以“愛國(guó)、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”為校風(fēng)，培養(yǎng)“五好”學(xué)生，為孩子一生幸福奠基。

28年如一日，她愛生如子，醉心于小學(xué)語文教學(xué)研究和學(xué)校管理工作，積極投身教育教學(xué)課程改革，努力做學(xué)校發(fā)展的引路人、課程改革的帶頭人、老師生活的貼心人，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“一校四區(qū)三統(tǒng)一”的緊密型集團(tuán)化辦學(xué)模式，以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)一理念、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評(píng)價(jià)，全方位保障4個(gè)校區(qū)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、同步發(fā)展。

學(xué)校采用扁平化治理模式，實(shí)行去行政化管理。學(xué)校所有項(xiàng)目從規(guī)劃到實(shí)施、從過程到評(píng)價(jià)，全部由老師完成，用業(yè)務(wù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用專業(yè)彰顯學(xué)校品質(zhì)，優(yōu)化了人事選拔機(jī)制和更迭機(jī)制，助力學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

以信息化為抓手，自主研發(fā)學(xué)校信息化管理云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全過程信息化管理。學(xué)校信息化管理云平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)錄入、評(píng)價(jià)即時(shí)反饋、平臺(tái)智能分析、自動(dòng)個(gè)性推送、量化結(jié)果每天實(shí)時(shí)更新，變感性決策為數(shù)據(jù)決策，改結(jié)果評(píng)價(jià)為過程性評(píng)價(jià)，讓管理工作更高效。

作為“中原名師”，何慧麗充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng)新工作室培育模式和教師培養(yǎng)模式，堅(jiān)持通過開展名師示范課、主題研討、網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究等活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師積極承擔(dān)各級(jí)教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、專題講座、教學(xué)改革等任務(wù)，助力區(qū)域內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)和工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。

幾年來，扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后被評(píng)為“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)?！薄叭珖?guó)體育工作先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)”“河南省文明校園”“省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范?！薄笆∑桨残@”“省首批五育并舉示范?！薄笆∪斯ぶ悄苁痉缎！钡取?/p>

“我最大的心愿就是把學(xué)校辦好，讓孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育?！焙位埯愓f，她將不斷創(chuàng)新育人模式，提高育人水平，為黨育人，為國(guó)育才。