???? 本報記者 彭薇 本報昨天推出“少兒社交”觀察系列報道第一篇,說的是許多孩子寒假“宅”在家、缺乏年齡相當?shù)耐姘?,引起許多家長的共鳴。有家長反映,如今高樓大廈里的孩子沒有同齡人陪伴,甚至習慣從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找友誼,有的還培養(yǎng)了“電子伙伴”。孩子的“虛擬社交”讓不少家長煩惱。 聚會上,孩子們放不下iPad 今年春節(jié),留滬的新上海人姚樂怡攜家?guī)Э?,和幾位大學同學聚會。大人們憶往事,聊家常,談得不亦樂乎,卻發(fā)現(xiàn)身邊的孩子沒了嬉鬧聲音?!?個孩子,每人拿著iPad或智能手機,上社交網(wǎng)站、玩游戲,彼此間一句話也不說?!贝笕藗兇叽僦⒆右黄鹜?,可孩子們卻放不下手中的手機和平板電腦。 “小安才讀小學二年級,有一天對我說‘我要結(jié)婚了’,著實把我嚇一大跳。”家住東體育會路的吳華很煩惱,原來,孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)交流。在這款游戲中,孩子申請成為城市居民,買房、買車、購物、參加工作賺錢,還能結(jié)婚、甚至生孩子。對于父母的反對,小安不理解,“班里同學大都不住一個小區(qū),有的還回老家了,我跟鄰居也不熟,在網(wǎng)上找到了玩伴和友誼,你們?yōu)槭裁床桓吲d?” 還有的孩子閑著無聊,在家養(yǎng)起了“電子玩偶”。它是一種電子產(chǎn)品,可以虛擬人的一生,從嬰兒、幼兒、青年到成人,會吃飯、睡覺、玩游戲,有時還會生病,要帶“他”看醫(yī)生、吃藥打針等,“長大”后,還會交朋友,結(jié)婚、生子,直至死亡。 娛樂虛擬化,讓家長心憂 “現(xiàn)在的孩子和我們那時真是不一樣了?!币封燃议L無奈地說,“70后”、“80后”的童年生活很豐富,有捉迷藏、當醫(yī)生等游戲,就連追逐嬉鬧也能玩上好半天,“可‘90后’、‘00后’的孩子,身旁就算有玩伴,也不知道玩什么,但拿著手機等電子設(shè)備,就如魚得水了?!?/p> “孩子是不是失去了玩耍的能力?”家長發(fā)郵件詢問,如今的孩子常泡網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,長此以往,是否會將虛擬和現(xiàn)實混淆?記者在閘北區(qū)幾個小區(qū)隨機調(diào)查了20多位家長,九成以上家庭的孩子有虛擬的社交網(wǎng)站賬號或QQ、飛信等即時通訊工具賬號,八成以上的家長知道孩子最好的朋友是誰,但從不邀請孩子好友來家做客或組織游玩活動的家庭超過一半。 一些中小學老師說,如今孩子們課余時間除了寫作業(yè),多被各類補習和興趣班所占據(jù),再加上他們都是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的一代,從小習慣使用手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊設(shè)備,能和同齡人面對面交流的時間就更少了,“這直接導(dǎo)致一些孩子的社交能力差,社交能力差的孩子更不愿與人交往,這樣形成了惡性循環(huán)?!?/p> 先有“玩”,才有“伴” 專家們認為,社交能力是在和同齡人面對面的語言和動作交往中發(fā)展提高的,缺乏玩伴會影響孩子的社交能力。 “平時不讓玩,節(jié)日里自然讓玩也不會玩了?!毕蜿栃W校長洪雨露認為,“玩”是孩子的天性,應(yīng)該讓“玩”細水長流,先讓孩子“玩”,才會發(fā)展自己的好伙伴。在一家外資銀行工作的“海歸”孫樂說,國外的孩子之所以在組織和社交能力上比較出色,是和他們豐富的家庭和社區(qū)活動分不開的?!懊绹彝ソ?jīng)常組織游戲、野餐、自行車競賽等活動,全家老小出動,家庭溫馨?!?/p> 語文特級教師于漪建議,為孩子尋找玩伴,家長首先要更正一個錯誤觀念。“一些家長常和孩子約法三章:考上好學校,才能讓你玩。孰不知,玩是孩子的權(quán)利,成人不該用繁重的學業(yè)去壓制?!庇阡粽J為,其實“玩”也是一種學習,在玩的過程中能培養(yǎng)孩子的諸多能力,比如玩耍中發(fā)明各類游戲,確立規(guī)則,這是一種創(chuàng)造;孩子們之間增加了交流,又培養(yǎng)了人際交往、團結(jié)合作、組織協(xié)調(diào)等能力。 不少專家呼吁:家庭和社會應(yīng)更多考慮孩子愛玩、渴望交流的情感需求,為他們創(chuàng)造與同齡人交往的平臺,消除孩子在成長過程中的孤獨感。 |